許多太陽花學運的協作者，都是十年前在鄭主委的計畫中受訓的。我們這些公民科技人向他們學習審議，而他們向我們學習傳播理論——柯司特的理論。與其他「佔領運動」不同，那裡的「老左派」沒有邀請年輕的協作者，且傾向於倡議（廣播）；太陽花則強調審議——也就是「廣泛傾聽」。
許多太陽花學運的協作者，都是十年前在鄭主委的計畫中受訓的。我們這些公民科技人向他們學習審議，而他們向我們學習傳播理論——柯司特的理論。與其他「佔領運動」不同，那裡的「老左派」沒有邀請年輕的協作者，且傾向於倡議（廣播）；太陽花則強調審議——也就是「廣泛傾聽」。