第二，可能面臨的問題是非營利幼兒園管理的品質，現在目前有這一個機制就可以，但是未來透過四年的計畫，我們希望達到一千兩百多班，其中裡面最大宗的是非營利，這麼大的數量，我們擔心它的品質會不會因為數量多就稀釋，因此我們希望建立嚴格把關的機制，來管控非營利的品質不要一般申請就有。
解決辦法滿多進場機制、評選機制的建立，應該有明確的辦法。再者是非營利幼兒園資訊平台要建立，要公開資訊，人才徵選應該要有完整的平台，也要有完善的考核監督非營利幼兒園，另外也要有退場機制，好的留下來，讓它繼續做，也許還有示範的作用，如果不好的，就可以有退場的機制。
可能面臨的風險是考核機制不落實，有些地方可能是民意代表會介入。還有明明經營不好，但卻無法讓他退場，因此這個都是可能會遇到的風險。
如何克服？考核一定是在於如何讓這一個機制公平、公正、公開，尤其是考評委員能不能秉持公正的立場來考核，所以未來要考慮的是，考核人員的資料庫，好的人才要留下來，不好的考核員也要淘汰。
考核委員的篩選與培訓，考核委員之間也要有退輔機制，負責單位義不容辭，應該要請教育部來處理，涉及到整個機制。
第三，擔心非營利幼兒園市場化，你的容量或者是數量增加以後，慢慢走向市場化。我們希望怎麼解決？讓大家都知道非營利幼兒園的理念是什麼，真的想要來這邊賺錢的，你不要進來，讓大家知道非營利幼兒園是什麼樣的機制、如何經營，因此我們要加強宣導非營利的理念。
再者，剛剛有提到要加強品質的考核，這個可能遇到的風險包括這方面的宣導、觀念改變不容易立竿見影，可能是要長期宣導。核機制不容易落實。
第三，如何落實？可能不只是書面的，也要到園檢查非營利幼兒園的機制及現況，這部分地方政府跟衛福部配合。
第四，我們整個要拉到更高上位來看，公立、私立的整體幼兒園的教育品質，另外是家長的觀念來作調整。
在公共化理念下，能夠整體提升幼兒園的品質，解決的辦法有幾項：第一，我們應該要建立整體品質的指標，不管是公立、私立或者是非應料的，希望大家能夠達到一定的指標，才能來辦幼兒園。第二，整體引導、輔導機建立。
可能遇到的風險是，會增加老師的負擔，也許教學現場很多回到第一線的老師身上，因此可能會增加老師的負擔。
克服的方式是希望輔導跟考核多元，這個機制多元，不限於paper，是很人性化，不要增加老師的負擔，這個部分會包括內政部及教育部。這個是我們盤點出來的幾個問題。
主席、各位代表，教育部在這裡針對序號五，「強制取消國中、高中第八節課課後輔導及寒暑假輔導」的議題來作報告，這一個過程國教署在5月17日、5月18日有邀集學生、家長及教師及各縣市代表來開會跟討論，基於各個縣市不同條件的需求、家長學生不同的需求，我們建議不宜貿然取消第八節課的輔導跟寒暑假的措施。
但是教育部會有相關的策進作為，在高中職的部分會加強參加學生家長調查的確認回條，有相關的範例給學校來使用。
國小的部分，會增加不同意的選項，另外也會增加相關申訴的制度，主要也是不得強迫學生參加不得教授相關新進度等等，後續我們國教署也有在相關全國教育局處長的學管科長會議來宣導，也有相關宣導、正式發文，我們也有加做。
我們另外在6月21日正式發布新聞，而且在公共政策網路參與平台來回應提案人，目前我們還沒有收到提案人跟民眾後續反應的意見，以上報告，謝謝。
我們已經解除列管。
主席、各位代表大家好，我是教育部PO。
針對「公共化幼兒園在四年內達標」的政策說明一下，其實在今年4月，行政院已經核定了106年至109年擴大幼兒教保公共化的計畫，在未來四年要開設一千間的公共化幼兒園，106年我們預估要開設一百四十三班，107年開設三百三十五班，108年開設三百三十五班，109年開設一百八十七班。
在這個前提底下，我們教育部建構相關的輔導措施，也明定一些計畫來協助各縣市政府來達到我們剛剛預定的目標值。
106年已經核定各縣市政府政策公共化幼兒園超過一百七十班，我們剛剛說我們的計畫是106年要開設一百四十三班，所以在今年已經達標了，已經超標了，我們也有相關內部列管的會議來督導各縣市政府達標。
我們在今年7月就會正式對外公告，後續會對各縣市政府來達標，我們認為政策已經訂，也會全力以赴，目前也已達標，有沒有必要列入協作議題可以再討論。
目前是不是可以先不用放在協作的議題？
也知道，他可能擔心我們不能達標。
我們不擔心，因為我們本身有在列管，我們內部有列管的會議。
……這也是行政院列管的案子……
（點頭）我們剛剛也跟業務單位討論，現在連署人超過四千六百人，按照這一個速度要達到五千份是沒有問題，要列入協作議題也沒有問題，我們就是按照這一個方向。
對。
政委、各部會代表大家好，教育部PO說明。提案的案子是「強制取消國中、高中第八節課後輔導及寒暑假輔導」，這一個案子成立以後，我們在4月28日協作會議時，國教署有邀集本案的提案人、連署人及利害相關人研討，有針對相關的見解、討論方向來提案討論。
但是當日的提案者沒有到場，所以改以書面進行並提供我們參考。
教育部國教署在辦理高中的部分，是依據「高級中等學校課業輔導實施辦法要點」來辦理，國中的部分是依據「國民中小學教學正常化實施要點」辦理，主要的辦理原則是這一些課後輔導，學生要自由參加，沒有經過學生跟家長先行收費，而且也不可以提前講授新進度，這個部分是我們辦理的原則。
經過4月28日的溝通以後，我們覺得有必要再進一步傾聽各界的意見，所以國教署在5月17日由副署長邀集全國家長協會、相關家長、各個高中學生代表、學校老師及學生等等來開會。
大家有一些共識，可以分為幾點：
第一，高中課業輔導是學校彈性規劃，由學生自主來參加，但是為了維護各地不同屬性的家長、學生屬性的需求，因此教育部不宜統一取消課業輔導，應由學校視市區屬性及學生家長需求依相關的規定辦理。
但是也要進一步落實不要強迫學生上課，也要落實不要上新進度的部分，國教署會研擬家長同意書的參考、示例。如果學生有相關的意見要救濟的話，會有相關救濟的管道，這個是在5月17日對於高中的部分。
在5月18日國教署也另外針對國中的部分，由組長邀集二十二個縣市代表、家長、老師團體來進一步研商，國教署也有邀請提案人出席並共同討論，但他們也是沒有出席，並提供意見給我們參考。
當天也有跟各縣市家長、學生代表有一些共識，請我們教育部考量各個縣市、學校針對各個不同環境的背景、條件之需求，國中課後輔導暫時不宜貿然取消，以保障學生的受教權，後續有一些加強的措施。比如：學校給家長的同意書，希望可以勾選不同意的選項；再者，地方政府也要建立一個暢通完善的申訴管道，相關的主管機關在訪視要看這一塊，以作辦理情形；第三，也請地方的縣市政府協助轉知學校相關的行政人員，課後輔導一定要落實，而不得強迫學生要參加，不得加強新進度、不得收取鐘點費及暢通申訴管道等等。
高中及國中的部分都有作後續的處理，因此參採情形也是要考量到不同的偏鄉、學生學習弱勢及經濟弱勢的學生，還有課業輔導的需求，家長、學生、學校都有不同的立場，為了維護學生的學習權，目前還不宜強制取消國中、高中的第八節課課後輔導及寒暑假輔導。
但是教育部未來會採取以下兩個措施：
第一，在高中學習階段，避免學校強制要求學生參加課輔或者是上新進度，我們會研訂參考同意書的案例，而且也會暢通救濟管道。
第二，學校教師教學正常化，學校給家長的同意書一定要有勾選不同意的選項，而且一定要有相關的申訴感到，我們後續會依照這一些原則來作處理。
這一些辦理的情形，我們在6月21日有正式用新聞稿對外公開，也在相關的網站上宣導，目前也沒有相關比較負面的意見進來，以上說明，謝謝。
主席、各部會代表，大家好，教育部針對強制取消國中、高中第八節課的課後輔導跟寒暑假輔導的部分，上次在4月28日有報告過了，目前在高中職組的部分，針對高中跟高職的部分，在5月17日有邀集家長、學生代表開會並研商。
而國中小組也開會，在5月18日邀集學校的老師、校長、主任及家長，因為國中、小是由縣市政府主管，邀集縣市政府的代表來開會，也有把這一個議題跟大家討論。
基本上在高中、職組的部分，課業輔導不是強制辦理的，學校可以彈性的，但這個部分還是要看不同地區的家長、學生及需求。
所以這個部分大家覺得還是尊重各個學校及家長的需求，不宜統一取消所謂課業輔導。
但是有一些原則，除了不能強制外，也不能上新的課程，而且要經過家長的同意書才可以做。
在中、小學的部分也是一樣，大原則也是要以自由參加為原則，也是用複習的方式，不可以上新進度，而且每天上課不可以超過下午5點30分，假日跟週末或者是節日也不能辦理，寒暑假也有規範，週一至週五，上午才可以辦，其他不可以。
不管是高中、高職或者是國中、國小，其實還有一些偏遠的地區涉及到課後的照顧，所以有學生、家長地區的一些不同需求，各方面的意見是，希望以自由參加為原則，不要上新課程，但還是尊重他們的需求，不要貿然統一全國全部取消。
後續這一些議題，我們開過兩次會，還會再提到未來全國教育局的學管科長會議，再進一步研商。但是這一個議題會在6月21日會有正式的回應說明，謝謝。
