是這樣。國家語言方法法只是給我們兩件事情，一個是在國民教育學習的階段，如果這個地方說特定族語的人特別多，他們也許整個小學就可以用那個來上課，所以並不是上一門那個課，而是用那個語言來上課，這個概念就不一樣了，你在學數學、物理的時候就已經用本土語言在上課，所以詞彙量才會多，不然都只是一些日常生活的，像捷運上的詞彙量，這個是第一個好處。
是這樣。國家語言方法法只是給我們兩件事情，一個是在國民教育學習的階段，如果這個地方說特定族語的人特別多，他們也許整個小學就可以用那個來上課，所以並不是上一門那個課，而是用那個語言來上課，這個概念就不一樣了，你在學數學、物理的時候就已經用本土語言在上課，所以詞彙量才會多，不然都只是一些日常生活的，像捷運上的詞彙量，這個是第一個好處。