這幾年有在做資源人力，只是我們跟家扶、兒扶與國發會在合作，但是都還是很片面，並沒有主導數位內容戰略出來，所以很重要的是平臺政策內容，也就是公部門是不是要有數位平臺相關 API 規格的整合，政策面的部分，也就是要有數位學分認定、數位政策下的補貼占比跟接納性，最後在內容的部分，也就是國家是不是要依據政策與策略來主導數位內容來做，以上三點，謝謝。

最後是內容的部分，數位內容跟推廣的機會，像人才的發展，也有開數位溝通課，目前快要 3 萬人去學習，而且評價非常好，我覺得用唐鳳老師的時間可以去影響 3 萬人，這個是很明顯的例子。 但是現在國家內容還是以製作內容為主，但是公民教育下的數位內容、數位轉型，甚至推廣的國家戰略級的數位內容，比較少人在做主導跟規劃。

接著是有關於政策的部分，勞動部其實下面有很多就業學習補貼、青年學習補貼、法令學習相關的補貼，目前在數位學習占比的補貼，都不做，因為他們的思維是回到實體有定義的標準跟簽到測驗，拉到線上他們就會覺得這件事不敢推，這個事情還要再跟勞動部相關討論。

第三個，線上學習可能是 3 個小時，但是過去 1 學分等於是 18 小時，這兩個邏輯很不同，像大家拉到線上不知道這個規格如何定義，線上的內容，大家對於品質還是有疑慮，這個是教育部看到的高中、大學數位學分卻分得不清楚。

第二個是政策，教育部下的政策問題，像高中跟大學數位學分其實是不明確的，因為如果我們要採用數位學分的話，大家都不敢推，尤其在高中跟大學對於學分有明確規範定義的情況下，可能大家就會覺得不敢套用在必修課程上，比較有機會的先從輕鬆的選修開始。

我們最近有跟公務人員發展中心合作，要串接他們的平臺，讓全臺灣幾十萬的公務員去學習，光我們在串跟公務人員的規格，發現跟很多其它平台都多不同，這個是在平臺面的部分。

我這邊會後會寄給大家，所以大家也許不用忙著紀錄沒有關係，三個面向是平臺政策、內容快速帶過，第一個是平臺，現在每個部會都有自己的數位學習平臺，不管是自己委外或者是養人來做，各公務人員訓練中心、縣市政府，像勞動部下面的失業補貼、勞動補貼的數位學習發展，還有教育部下的英才網，臺灣現在有很多數位學習平臺由公部門發起、遍地開花，但是目前是有重工、平臺規格不同、領域品質不佳等等的問題。

為何選培育人才的方式？因為我覺得國家的根本還是教育，要如何選擇更有效率的做法來培育人才，這個還是回到數位學習，但是我現在看到在相關的政策，數位學習的平臺、相關數位內容的製作，其實是沒有統一的做法、綜效跟主軸、效率，所以看不到結果跟狀況。

今天定調是培育人才方式下，教育科技跟數位學習扮演的角色，真的很有效率的面向，當然有三個面向、三個問題跟三個建議。

今天很高興可以來，因為我也在思考數位發展部很辛苦，有很多面向要處理，我提供一些在教育科技的一些面向，有一些是你們的範疇，有一些不是，但是都可以交流。

大家好，我是 Hahow 共創的創辦人，Hahow 是 7 年前創業的平臺，我們主要是希望透過多元學習的方式，請大家對於多元學習的想像，也希望可以帶動教育的發展，這個是臺灣最大學習平臺，帶動整個產業的啟發前進。