或者是依照相關的規定，申請再生能源憑證也不可以來申請減量額度，因為這都基於同樣一份減量的效益，不會在不同的地方重覆核發，因此，這個部分如果已經參與能源局的相關計畫，把電力躉售給台電，或者是請再生能源憑證，與溫室氣體減量額度的申請是互斥的，以上補充。

回覆主席的意見，有關這一個部分，這個提案跟委員討論的過程中，有說明關於能源局在推動設置太陽光電的部分，如果發電的設施是採躉售的制度，基於減量效益不重複計算的原則，這類的計畫是不可以取得減量額度的，這部分之前也有跟委員說明。

委員特別關注的是，如果未來大學參與這樣的計畫，也能夠取得額度的話，在分配上是不是有什麼樣的規定？依照現行的規定及作業，都是由計畫的參與者，像計畫的投資者或者是執行者自行來作協議，所以這一個部分之前也有跟委員說明，制度已經建立完整，也都有相關的計畫在申請，環保署作以上報告。

第二，在剛剛討論的過程中，提到有關特別像大學、鄰近的社區或是學校附近相關機構來合作的話，是不是可以透過溫室氣體減量的計畫來取得碳權的額度，這點我們也有跟委員報告與說明，現行就有溫管法授權訂定溫室氣體抵換專案管理辦法的規定，申請單位不會拘束大學或者是其他的企業及機構，只要有合適的方法學，還有按照抵換辦法規定申請抵換專案計畫，經同意註冊並執行計畫有減量成果，就會核發溫室氣體減量額度。

第一，在碳費徵收的部分必須要有母法的法源，環保署積極推動溫管法的修法作業。現在修法進展很快，上次開會的時候是草案的階段，後來在 5 月 11 日、5 月 12 日經立法院社環委員會完成審查，法案已經送出委員會，所以就碳費徵收的機制，會隨著法律案修法通過，法源就會很明確，就可以徵收碳費。

這個案子在討論的時候有做了一個決議，就是請環保署對於碳費徵收及碳權分配的機制作相關規劃及辦理，這部分大概可以作兩部分的說明：

主席、提案委員及先進大家好，之前有跟孟慧委員有聯繫，就今天環保署的部分可以解列，先予以感謝。

這個議題我想也是尊重委員所提的主要面向，環保署的部分不是直接從太陽光電來出發，做的是其他結合綠籬、減廢、雨水花園等，做多元的利用、淨化校園空氣等等，我想這部分就尊重委員的意見，基本上，環保署作為協辦單位沒有問題。

是的。

這個看起來比較不像減碳，但是是從減少生產消費、產生的能耗跟碳排來作處理，所以這個部分同時具備的是源頭的減量與減碳的效果。至於校園其他減碳作為的推廣，包含教育及相關工作的推動，後續也可以配合教育部來辦理，以上。

環保署就相關的工作，目前主要有三大項：一項是推動保水、降溫的雨水花園；第二項是透過補助的方式，在校園裡面建置清凈空氣綠牆，除了讓空氣可以淨化之外，其實也有降溫的效果；第三個是在校園裡面推動減廢、減塑的活動，這是用行政指導的方式，在今年 9 月 29 日發布行政機關學校減少使用免洗餐具及包裝飲用水的作業指引。

各位委員，環保署在這邊說明，委員這個提案當中，就太陽光電設置的部分，經濟部跟教育部的同仁、先進已經作滿多的說明，在環保署的部分主要是呼應委員所提的具體建議第二點的最後一個，也就是「其他減碳措施」。