解決的方法，我們這邊經過大家的討論之後，最基本我們的族語認證一定要取得高級的認證才當族語教保員，我們的協同老師如果可以的話，最好也是會說族語，效果就會雙倍。當然我在沉浸式待了第四年，但是漢人學童的教保員，他們也會考上中高級，他們跟孩子一起沉浸，但是我覺得最主要的方法，整個學校的環境不只是幼兒園的老師要沉浸，其實國小的老師也要沉浸，小朋友一起沉浸，也有國小部、國中部，因此任何的親子共學跟什麼活動都是全員一起參加、沉浸，這個效果非常非常好，在族語傳承方面不會有斷層的現象。
解決的方法，我們這邊經過大家的討論之後，最基本我們的族語認證一定要取得高級的認證才當族語教保員，我們的協同老師如果可以的話，最好也是會說族語，效果就會雙倍。當然我在沉浸式待了第四年，但是漢人學童的教保員，他們也會考上中高級，他們跟孩子一起沉浸，但是我覺得最主要的方法，整個學校的環境不只是幼兒園的老師要沉浸，其實國小的老師也要沉浸，小朋友一起沉浸，也有國小部、國中部，因此任何的親子共學跟什麼活動都是全員一起參加、沉浸，這個效果非常非常好，在族語傳承方面不會有斷層的現象。