這個時候其實從這一些小朋友或者是這一些使用者，一點一滴建進系統裡面的使用行為，是不是可以開始去歸咎整個，甚至是他的邏輯，或者是他的使用習慣，甚至是包含了其性向、智能，像我們以前常常講的是因材施教，所以如果今天是一個對數理化學非常有興趣的孩子，我們是不是可以將教綱真正從一個可智能化無紙化學習的材料開始，推動所謂的模組化學習？我覺得在這一塊，可能跟唐政委您現在在這個環境裡面所塑造出來的形象，我認為是有相呼應的地方，所以我想提前在這個材料面之前，先來把這個材料來跟唐政委說明這個材料的部分。
這個時候其實從這一些小朋友或者是這一些使用者，一點一滴建進系統裡面的使用行為，是不是可以開始去歸咎整個，甚至是他的邏輯，或者是他的使用習慣，甚至是包含了其性向、智能，像我們以前常常講的是因材施教，所以如果今天是一個對數理化學非常有興趣的孩子，我們是不是可以將教綱真正從一個可智能化無紙化學習的材料開始，推動所謂的模組化學習？我覺得在這一塊，可能跟唐政委您現在在這個環境裡面所塑造出來的形象，我認為是有相呼應的地方，所以我想提前在這個材料面之前，先來把這個材料來跟唐政委說明這個材料的部分。