我們在提這個提案的時候，我們希望要解決普遍性的問題，像我自己擔任故事媽媽沒有被審核過，也就是沒有任何一個人不是拿著自己很有信心的教材進入校園，但是這個信心是否需要第三人的確認，或者是第三個專業團體確認，因為我通常跟孩子談，我不會討論脫離我的專業，還是跟孩子講故事，還是會focus自己很熟悉的社會學或者是性別的領域，如果是科學，就不敢跟孩子們多講，所以孩子會聽到我的故事，其實他們也是一個層面的狀態。
我們在提這個提案的時候，我們希望要解決普遍性的問題，像我自己擔任故事媽媽沒有被審核過，也就是沒有任何一個人不是拿著自己很有信心的教材進入校園，但是這個信心是否需要第三人的確認，或者是第三個專業團體確認，因為我通常跟孩子談，我不會討論脫離我的專業，還是跟孩子講故事，還是會focus自己很熟悉的社會學或者是性別的領域，如果是科學，就不敢跟孩子們多講，所以孩子會聽到我的故事，其實他們也是一個層面的狀態。