我代表學校總幼兒會表達一下幼教現場的想法，我們先將幼教現場分為兩個區塊：第一個，最重要的是孩子，在教育現場，孩子有各種不同可愛又調皮的面貌，但是有一些經由安置或者是抽籤進來比較特殊的孩子，在課堂中孩子的表現都跟家裡有一些不一樣，因為學校是團體活動的場所，而且現今多半生一、兩個的現況之下，孩子很多行為舉止都需要學習，他們偶爾會推擠、打架、吵架及哭泣，但是在現場的老師其實都可以處理得很好，但如果加入了即時監視器之後，很多時候都會不一樣了。
我代表學校總幼兒會表達一下幼教現場的想法，我們先將幼教現場分為兩個區塊：第一個，最重要的是孩子，在教育現場，孩子有各種不同可愛又調皮的面貌，但是有一些經由安置或者是抽籤進來比較特殊的孩子，在課堂中孩子的表現都跟家裡有一些不一樣，因為學校是團體活動的場所，而且現今多半生一、兩個的現況之下，孩子很多行為舉止都需要學習，他們偶爾會推擠、打架、吵架及哭泣，但是在現場的老師其實都可以處理得很好，但如果加入了即時監視器之後，很多時候都會不一樣了。