其實現在一個角度在想的是這兩年，也就是我們送老師進去的這一件事，這幾年學到的一件事是很多來自於現場校長或者是老師的回饋都提到師培的這一塊，但是現在師培系統基本上還是一個比較單一的軌道跟價值性，也就是一個老師要怎麼樣，這個老師要怎麼樣或者是我們訓練老師的方式，其實跟我們期待那個新的課綱裡面，我們期待我們下一代孩子的學習歷程，基本上是斷裂的。
其實現在一個角度在想的是這兩年，也就是我們送老師進去的這一件事，這幾年學到的一件事是很多來自於現場校長或者是老師的回饋都提到師培的這一塊，但是現在師培系統基本上還是一個比較單一的軌道跟價值性，也就是一個老師要怎麼樣，這個老師要怎麼樣或者是我們訓練老師的方式，其實跟我們期待那個新的課綱裡面，我們期待我們下一代孩子的學習歷程，基本上是斷裂的。