這是對素養導向教學的不理解。這不是雙向細目表就完成的。
「自主學習」，是說即使是汽車引擎，也可以引起他的興趣和積極的態度。
「溝通互動」，是說可以運用專業知識，跟汽車引擎出問題的人溝通，去體貼別人，這是實習和理論都可以做到的。
「社會參與」，是說社群，尤其專業技術都是要一組人達成，未來跟社會的互動等。
所以並不是雙向細目，而是情意內涵和態度，是我們的期待。
剛才我說那麼細，只是在說不要再上過去的課，像冷媒沒有教、冷氣電路沒有教，實務上我有碰到灌錯冷媒的情況。
可以現在就開始列一個表，承諾會規劃哪些，這樣家長才不會覺得學生進入技職體系，學出來是沒有用的技術。
總之，並不是要課綱動大手術，是要更強調屬於人的素養。