您好，我是樂意文創，我稍微自我介紹一下，我們是做程式機器人教案教具的公司，我們是代理ArTec日本程式機器人，把他們的教案教具引進來後，去年寒假開始做寒假營隊，然後在臺灣的國中小公私立學校、安親班開始推廣程式機器人教育，我們是用Studuino電路板再搭配他們的教案教具，再加上我們自己的想法，把他們的教案改編成適合台灣學生的課程，讓我們在臺灣執行。我們目前已經有一些點、學校跟班級正在推動，我們也有做一些加盟。
今天來這邊找唐委員的目的是，因為上次在創新maker有遇到台大育成中心的陳老師，我們有聊到想要把這樣的東西推廣到學校裡面去，如果我們有做師訓，是否有機會可以找到一些師訓的補助，又或者是可以跟政府申請經費方面，我們該如何著手？也就是以目前的狀況，那時陳老師是有跟我們提到，這個是屬於代理，如果我們可以結合一些臺灣的元素，除此之外，想要聽聽唐委員，以我們這樣的發展還有沒有什麼建議可以提供我們作參考？
對，我們這個是用Scratch，他們有寫一套軟體，日本Arduino有用軟體寫，基本上是用Scratch來建立。
我們教的小孩其實從學齡前開始，是沒有插電的積木，就是用這些積木來搭配一些像……給您看一下我們的教具。（提出東西）這個是適合學齡前小朋友，我們搭配各種不同積木的組合方式，像七巧板及齒輪來做一些遊戲的方式進行課程。
然後到了一至三年級，我們是有三個主題，一個是除了邏輯積木、機械，也就是電池加上馬達，然後做各種不同的造型，讓他們開始學一些基本的概念。
另外一個主題才是用程式，程式的部分我們是用更基本的，也就是比Scratch還要簡單的圖像式的程式，大概是用這樣子圖像的方式，Mac的版本近期內會改成中文版，Windows是全中文，這個是一至三年級的部分，如果到三、四年級以上的，我們就是用積木搭配，Studuino電路板，然後結合套裝零件來用Scratch授課。
所以是AI搭配學校的教學？
另外一個問題是：像現在這樣子的規模，不知道委員還有沒有什麼建議可以往什麼樣的方向來推動？
我們在臺灣主要的核心大概有三至五個人左右，教課老師8-10人左右。
主要是行銷及推廣，我們並不是改它的程式，我們應該是說去用他的東西，雖然大部分是日本有授權，可是其實到臺灣之後，我們的理解是，還是需要做給臺灣學生用的東西，就是以他的東西精神為主，因為日本的東西弄得很細部，我們可以拿來用；
平板是也有支援，但是他是用藍牙，會有很多問題，他不是用寫進去的方式，而是用同步的方式。
Tickle裡面有這種東西，我們事實上也有使用過，這個就是Tickle的介面。以手機來說……
因為我們這個之前有實驗過，這個是Tickle的零件。
我們作一些點有試做過這一些東西，但是小朋友會有兩個層面的問題，第一個是小朋友玩這個很容易分心，因為這畢竟是上課，很硬；第二，是用藍牙接它跟通訊的問題，多人以上就會有……
對。因為這個是電池持續連結，你一斷、重新接，很可能會有手動的問題。
雖然這個滑鼠教也是要有一個過渡期，讓他們知道如何使用，這都是有一個學習曲線的。
我們會傾向用筆記型電腦比較好。以日本的教綱來說，以小學來教電腦環境，其實有要讓小朋友學用電腦解決問題，程式語言只是其中的一部分，他們要讓大家用電腦，知道學習解決問題之後，讓他們延續下去，而去習慣這個是工具，不再只是拿來打電動。
他們好像都會有，都會提供。
一般我們會要求他們提供，或者是希望家長提供，我們給他一個概念，其實一台手機跟一台電腦，價格在哪裡，只是這個比較麻煩。
其實家長的考量是價錢，可是說真的一台手機跟可以執行的，甚至是更便宜的，像我們買不到5萬，一台是2、3萬，這個是我們會去比較的點。
另外一個部分，其實你用電腦的話，還是回到電腦本身功能，他可以做的不只是這個。
進階到上面的話，其實是以Arduino的板子來用Arduino的介面。
對，再往上就是Ｃ。
Scratch到上面，其實Arduino的介面比較像，其實你說像C，我們覺得就是沒有錯；但是以Scratch延伸到這裡的話，就是變成大概到國、高中以上，其實這個可以玩到國小或者是國中，一般來說我們設定的對象是四年級以上，四、五、六，其實這個還足夠玩，但是臺灣的國中有升學的壓力，所以對於家長來說，這個是我們會遇到的地方。
我們還在推，像我們跟國中的老師聊過這個東西，他們想要跟教育部申請以他們那邊作為種子針對周圍學校的老師，然後一起來做師訓，不過這個部分還沒有講得很深，只是有發想而已。
瞭解。
他的限制性。
以這個部分來說的話，他們有到Github去，也就是你剛剛所提到的那一種社交，其實到Arduino的時候，是以Arduino的介面為主，你走C、走Scratch轉換成C，這其實都是現在正在思考如何過渡的事情。
有意思。
現在臨時想到一個問題，您對python的看法是？
我知道很好，因為心裡其實國小有一個趨勢是他們很喜歡教這個東西，但是我覺得有一個很大的疑問，因為python的廣度，我的認知，不知道是不是都是以AI為主。
但是以小學生來學python來說，這樣的解決方式會是往什麼方向走？
我可以理解，因為我們當初的想法是這樣，但是我們看到有一些狀況，他們其實是把Scratch skip掉，然後直接進python。
所以還是變成大班之後，走能力團隊分工的狀況？
瞭解。大概先這樣，如果有什麼問題...
