客委會目前規劃，先選擇台三線上適合進行實驗教育的學校，會選台三線，主要是因為剛剛講到師培體系的支持，附近因為有教育大學及客家學院，可以共同合作，將會邀請當地的教育局（處）、學校校長及家長會共同討論。這樣的模式，如果計畫可以進行順利的話，我們希望未來可以有一個模組，其他的客庄，如果也想要做客家實驗小學，可以依照模組，複製這樣的經驗去協助他們，以上說明，謝謝。

另外一個需要協助的問題是學校端，是不是有足夠的師資、教材、教法，能夠有穩定的師培體系來作支持與陪伴，讓實驗小學可以走下去。

第三個，有關於實驗小學的部分，這個牽涉到的工程比較大。客委會在先前曾邀請第一線偏鄉小學的校長跟相關語言教育的專家，就客家實驗小學的議題做過了討論。除了經費的挹注之外，會有兩個較大的問題，一個是家長端的部分，要如何對家長作溝通跟說明，可以讓他們接受當地的小學將轉型為實驗小學。

我舉一個例子來說，也是花蓮的偏鄉小學：吳江國小，我們曾經補助在寒假時，是讓社區的婆婆媽媽到校園裡面去教小朋友去做客家傳統的醃蘿蔔，從拔蘿蔔一直到醃製蘿蔔。這一個計畫比較讓人感動的是，學校協助小孩將他們醃製的蘿蔔做義賣，義賣所得的經費，支應這些偏鄉小孩到台北校外教學的旅費，類似的計畫持續在推動當中。鳳林的相關學校、地方社區或其他的學校，如果有這樣的想法，客委會的客語生活學校計畫可以做協助。

您提到第2點，建議社區的長輩可以到學校教學，將傳統技藝及好的經驗傳承下去，這樣的構想在客委會客語生活學校計畫已經有部分學校執行當中。

第一個，有關於老幼共學的部分，老幼共學的計畫，在我目前所知道的，台中市跟屏東縣都有進行相關的計畫。在客庄的部分，台中市石岡的土牛國小也有推動這樣的計畫，客委會目前正把相關的行政規則作修訂，希望讓好的經驗可以拓展到其他的地方，我們在近期會邀集各地方政府，就客委會希望跟各地方政府一起合作的客語推廣的計畫說明，地方政府可以提案辦理老幼共學計畫。

院長、各位委員及各位長官，大家好，剛剛潘部長已經就教育部與客委會跨部會共同合作的部份說明，現在謹就委員所提出來三個具體的事項來作比較具體的說明。