不好意思。打擾您的週末時間。
你也是評審委員？
這個評審標準是？
各佔30％？
這個已經辦了五年？
2002年時我們董事認為基金會會務應為國育才，所以我們有辦一「奇想設計」比賽，第一個評審標準也是原創性，第二是作品完整性，第三是技術可行性，還有市場性，我們是這四個評審標準，對像是各大專院校學生，以工業設計系學生為主要對像，已辦理18屆了，18年前鑑於蘋果ipon翻轉的美學經濟，&鑑於台灣那時多OEM，很多工業設計系人才，沒有發揮的舞臺，所以我們當時就辦了工設的比賽，叫做「奇．想」，18年了，現在也有一些瓶頸。
我們的對象是學生，董事會覺得我們辦了18年，得獎人是被認同，至目前有作品得if、Red Dot。IDEA或概念有廠商買了，但並沒有作品商品化。
所以董事會問今年有沒有哪一件商品化，但是以學生作品來說，要商品化，真還有點距離。
2002年時比較希望讓學生天馬行空發想創意，因是學生，我們給他科技趨勢&解決社會問題的2個主題發想作品，學生可以從頭到尾由這個題目發想設計，然後自己再形成一個產品，最後把做產品模型，我們當時是想要給學生這樣的訓練，那時「奇．想」的目的是這樣子，但是會有期許，學生得if、紅點獎、百齡等國際獎項，其實也滿不錯的。
因為我們的比賽是跟著社會趨勢、社會問題，像2021年的比賽題目是care跟connect，另外一組是小鐵人，是對玻璃心小孩，跟兒童教育跟親職較有關。
我們基金會有幾個會務，一個「奇．想」是育才跟鼓勵創新，另外我們有支持台灣農業、支持很多的小農，還有科技教育，去年支持成大的隊伍，去德國、新加坡，他們去參加AI的比賽，都得到很好的獎項。
去年也有因應108課綱邀了葉丙成老師，請葉老師來跟我們談108課綱的這個部分。還有一個藝術人文，我們91年成立，因911當時屏風票房只有兩成，停演，因此我們有一會務以支持專業性表演團體為主，就是科技、小農、藝文跟育才、公益，這是本會基本會務。
我們一直在做科技教育推廣，一直也有終身學習參與，今年擔任協力推廣小組，要辦9/19「愛學習嘉年華」，因疫情6月延9月，終身學習是非常重要的，可在每每的推廣中，這麼多年下來，像現在108課綱，終身學習更是重要，政委也覺得基礎教育之後，終身學習能力很重要，其實每個人真的在學校所學的東西，在就業上的使用是非常有限的，要有終身學習的素養，這是我們推動終身學習的目標。
我們基金會有教銀髮朋友手機的使用，教了非常多年，鼓勵他們可以自己做志工來教老人使用手機，如果手機用得好，對於他們的生活、家庭的活動、兒子、孫子都可以透過手機來溝通，這個是我們長期在做的樂齡學苑。
我們參與教育部終身學習的推廣，目前教育部終身學習的推廣活動有六個圈，有閱讀教育、藝術教育、科技、多元、本土語言，媒體素養是新的，919這次在國立臺灣圖書館辧理，希望「愛學習嘉年華」，當天的活動外，希望可以更深化，將邀請產官學達人分享一下學習方法、學習金句，也希望可以給我們一些想法，用在活動的推廣上
如果可以的話，我們真的太開心了。
而且覺得有人畢業以後，中斷學習，覺得終身學習是國力，希望廣邀達人，看是不是可以在讓大家對於終身學習更重視，讓終身學習可以深入大家的生活，雖然學習是無所不在的，政委是最佳代表，請您分享一下您終身學習的方法，還有給大家一些學習的建議。
還要請教的是，我們覺得您有提到期礎學習後成為終身學習者，因為我們推久會覺得成效跟成果上很慢，所以也想請教政委可以給我們什麼建議，來推終身學習，是不是可以有更具體的想法或者是務實的想法，您曾提到像冰桶的計畫，這個梗，簡單但引發很大的效果，我們讓大眾可以知道終身學習的重要，也可以深入人心，我們樂齡學苑是跟銀髮朋友說「學習是最佳養生良方、學習是永保青春的方法」。
這是媒體素養，2019年的。「警查證」是金車媒體素養圈推出的！
我們看了「學歷不等於學力」，也是非常好的終身學習想法。或者政委是不是要給青年一些終身學習想法？
「你行你來」的這個梗，是給臺灣年輕人的動力跟學習嗎？
小確幸會不會阻止他們前進的動力？
所以您覺得不會阻止？而是休息為了走更長遠的路？
我之前在計劃的時候，有問過年輕人，他們說終身學習實在太老梗了，覺得不有趣，建議要有趣的一點，也就是fun，我們有跟學生說是不是可以幫我們？
但就沒有來了。
我們再找一些年輕人來看看。
這個會發生在一些寫書或者是寫手上。
所以青年署辦完以後？
青年署長是羅署長？
他剛退休。
但是十二寮的例子，是不是可以複製到很多地方？
所以這個位置真的是太好了。可以助人。
我們做NPO也是助人的工作，但我覺得有些不同，你可以在他們遇到的關卡上時協助。
錄影是現在給我們嗎？
學習金句是不是可以配上照片？
你給大家學習的建議，針對青年的口號就是「你行你來」嗎？
什麼事情在政委來看都是好的。
就是轉念的這件事。
正向看，就會有一切美好。
可能做非營利組織的人，因為助人看得比較美好，儘量用正能量來激勵自己跟激勵別人。
我們也是在電腦上教他們各種東西，但好像一直都沒有顯著成果的感覺。
他們是高中畢業之後，到小作所是讓他們工作。
對，他們是到職能了。小作所是讓他們工作，我們去那邊教這群小胖電腦的使用。
有些上特教班，因為現在打散，所以特教的時段才到特教班去上。
到我們這邊是高中畢業之後，小胖在小作所工作，他們做手工香皂，還有乾洗手噴霧跟防蚊液，比較適合他們，因他們不能做吃的，他們沒有辦法自制的。小作所除這個，還想要給他們學習別的，所以找我們一起去，看是不是可以教他們做別的。
因為我們一直教他們電腦，因為看電腦是不是可以幫助他們？
我們教了他們五年，也不知道可再教什麼，換了很多課程，看看可以跟小胖互動什麼。 愛學習小紀念品做好了，想說9月19日很熱，所以就做個學習扇，這設計讓手還可以做別的事，我們想說可以有點互動，也可以收起來放在包包裡面，如果線放在後面，小孩子可以當飛盤飛一下。
這支筆有七個功能，要不要猜猜看有什麼功能。
這是今年「奇．想」給參加者的小禮物，期讓年輕人來聽我們的說明會，送小禮物給聽講者，這個是我們今年的小禮物，這個是我們愛學習的小禮物。
他們有固執的特質，情緒控制也不太好。
