主席、各位與會先進大家好，現在由農委會漁業署就這個案子來說明，首先緣由的部分是政治大學曾副教授在去年 12 月的時候，在公共建設參與平台提案搶救抱卵母蟹，訴求是全年禁止捕撈抱卵母蟹。短期內連署附議達 5,000 人以上，漁業署也通知這個案子，我們也特別拜會了鄭副教授，瞭解他提案的訴求，後續在今年 1、2 月間也召開了兩次的意見交流座談會，基本上有達成幾個目標，也就是讓提案人理解，還有漁民能夠接受，而且是透過科學證據來進行管理。
結論有四個面向，首先是資源管理面，提案人雖然原先的提案訴求全年禁捕抱卵母蟹，可是經過溝通以後，達成共識是在每年 8 至 12 月，等於是五個月的時間禁捕抱卵母蟹，加上我們要求漁民針對捕撈相關的蟹種，殼寬加長 1 公分，讓資源的部分可以永續利用。
另外，在漁業生產面、資訊公開面、產銷輔導面，大家也達成一些共識，後續就由漁業署就沿近海的措施規定來進行修正，這個在 3 月 23 日預告，預告期間預定是 60 天，目前還沒有接收到相關不管是機關或是團體的反對意見，我們會在預告完成之後，儘速辦理規定的公告；整個回應的期間我們有在平台當中綜整，以上簡要說明，謝謝。
這個案子我們內部也召開很多次研商會議，包括相關單位，國教署、地方政府和學者專家，我們之前在討論時已經提出來，因為高中老師如果具有語言認證中高級以上可以教本土語言。按照這建議是六年之後不能再教，對現場衝擊很大。
現在國小必修一小時，是由取得閩南語中高級以上認證的國小老師，另外是教學支援人員，取得閩南語中高級以上認證，並經地方政府培訓合格。
校外人士，教學支援人員，取得閩南語中高級以上認證，並經地方政府培訓合格。這些人會閩南語但沒有教師證。
取得語言認證之後，地方政府有另外培訓。
各縣市對語支人員還會有訓練。
時數應該一樣，國教署訂有規定，還要確認一下。
對，因為小學必修，國高中選修。
109學年度起辦理正規師資培育，小學是包班，加註本土語，取得教師證之後再去修加註課程，大概培育三到四年，經修完課程、通過教師資格考試、完成教育實習後取得教師證書。
國高中也是109學年度開始培養。以後會有取得閩南語合格教師證。
台師大也有。
正規老師培育從現在開始，最快要三年。109學年度開始培養。
修課修兩年，實習考試至少一年。
讀大學四年內，有些修的很快最快要三年。
不是大一開始修。
109學年度才開始招生，目前現在還不知道多少人會選修。但還有另外一軌是學士後教育學分班，招收具大學學歷且為本土語文專長者，修習學士後教育學程，教育專業課程二十六學分，專門課程四十學分，一樣要考試，要實習，通過後取證。這最快兩年就可以培養完成。
一種是大學生，在學校培養讀四年，這也是拿教師證，我們還有另一軌是大學畢業生，這兩個教師證是一模一樣。
是取得語言認證的現職教師及教學支援工作人員。
專業不一樣，中學需修40個學分，取得閩南語教師證書，國小不分科，但需取得加註。
國小不分科，跟中等是不一樣的，國小只有加註閩南語專長；中等學校閩南語老師至少要修專門課程四十學分以上。
公費綁六年、偏鄉離島綁六年。如果要參考是這樣。
提案人希望正規老師來教，但教師開缺是國教署及縣市政府權責。
六年後我不能教閩南語，但我還是留在學校。
還是有課，有可能是教學支援人員。
之前研商會議已經提出，但實際上進不來。
語支人力是主要人力。
語支人員也可能是耆老。
現職老師受過教育專業訓練，班級經營等應該比語支人員較好。現職老師退場後，可能是由語支人員補上。
縣市政府、國教署實務運作上有困難。
在研商會議裡，閩南語師培大學主張訂6年落日條款。
培養教師是按照師培法，老師一定要修課，要參加教師資格考試，實習之後拿到教師證；閩南語語支人員，可能閩南語講得很好，但這跟會教閩南仍有差距，這是為什麼我們有二十六個教育學分，有很多是教學實務，班級經營、教材教法，這是語支人員較缺乏的。
現職老師有語言認證國小有一萬多，中等是九百。
我們有控管人數。
總量大概八千多。
不分科，是主題式的，希望教保人員去取得語言認證來教小朋友。
之前研議時他們的意見我們都有納入考量，但考量現場實務情形，暫不納入草案。草案後續仍要提法規會審理。
已經有把這意見寫進去。
這建議國教署一定要派人來，目前師資培育採儲備制，國教署及縣市政府是用人機關。
好。
這要請國教署說明。
還是要請國教署說明。
我們需要國教署提供較詳細的資料。
教師團體很多，可以邀請他們來。
訪談團體我們再回去研議。
主席、各位先進朋友，對於這一個問題，我不知道要從何回答起，我先跟各位報告，對於我們老師的培育，是按照師資培育法來培育，必須要修課，然後還要考試及格、實習半年之後取證，我們核發的是老師的教師證，也就是當老師的話，這樣才可以的。
另外，有關於媒體識讀的證照，這個就不在4-1教師的工作範圍之內，我們有很多的證照，像我們要餐飲業或者是烘焙，可能丙級、乙級或者是甲級，水電也是一樣，這個是勞動部在列管的，我不知道提這個要發媒體識讀證照用意是什麼，這個不太清楚，我發的是教師證，但是這個並不是教師證的範圍。
是不是再跟各位報告，我們在培養老師，並不是想要培養什麼老師就隨便設的，並不是，而是根據12年課綱，課綱有設科我再培養老師，像國英數，比如108裡面有閩客語，這個是培養課綱老師的，像媒體識讀是一個國文科、英文科來培養老師。有發媒體識讀的證照，這個並不是如何回答相關的報導。
在師資培育課程當中，我們有一個課程培育基準，有分為教育專業跟專門課程，像國、英、數是專門課程，教育專業像教育心理學、教育哲學、教學課程、教學評量，還有我們的一些實務教材教法等等，這個是我們的教育專業。
