我來自基層的校長,從學校經營的多元價值切入此一問題,首先要說的是:教育有其一致性,但也要考慮其個別差異性,正因如此,我們在公共論述任何一個政策時,絕對不能用單一角度來看待政策;任何一個教育的原理、原則,真的很難普遍用在每一個學生身上,這個是教育恒久不變的價值,第8節輔導課的存廢政策也是如此。