我的做法是,可不可以重新思考、檢視這樣的結構,不是這樣的,當年輕人開始有自己的想法、要讀自己的書時,要代表這個時代轉變的速度感出現了,當越來越快速,可能10歲就覺得年輕人不讀書的時候,代表時代感不一樣,速度越來越快,那個落差就一直出現,這個是必然的,因為到了後現代社會之後,不可能避免這樣的狀況,我一直努力想要改變所有的,是前教育部長,他學教育的,但是他是很老的教育觀念,我不斷改變他們的想法,學生才是學習的主體,教職員跟老師是教學校的主體,因為我們留很久。