因此要拉離開這個評量,但是怎麼樣定位的評量,表示整個學習表現其實是水平表現及垂直表現,總結性是垂直性的表現,因此如何描述是有不同的結構,因此我們剛剛講說要很少條的學習表現,我們在想比較上位的結構,當老師看到那個的時候,其實是很難去對,所以在底下一層教書看的是希望比較細一點,也就是看到學生這禮拜的學習是怎麼樣,所以素養這部分應該是有不同結構式的。