所以其實條數要盡量少,其實是為了要確保後段,現在少的程序到底是前還是後,我認為不是大問題,只要有個量性的問題在後頭。如果全部是質性評量的話不會有評量標準,這一次國教院承載了一個滿重的責任,也就是把評量那一塊扛起來,我們在考量學習時為了要讓它少,就是可行性,大家每一條都看,看了都懂,所以就再也不要看,這是目前大問題,目前到底要寫幾條是可handle的範圍,他們的條數在每一個領域當中,大概不會超過二十,因為超過的話,我看看的人就會很難規劃,這是以另外一個觀點來推。