另外一個評量的可能性會不會是在學學生成績考察,如果這幾個可能性能夠盡量是宣示性的東西,這是要考量的,這是量性的評量或者是質性的評量或者是二者之一又或者只有一個,像宣示是兩種,也就是有沒有全國性的機制,又或者我們宣布跟紐西蘭對幹,事實上是只有質性,而沒有量性,所以紐西蘭非常勇猛,如果我們有這一種明確的宣示,就會把學習表現當作目標及評量的依據。