因為這樣理由的關係，所以就是給了一個正當性的缺口，當學生進去的時候，他們就是可以說我們不是抗議，我們是要代替立法委員做罷工不願意做的工作，這一個東西其實就是正當性的opportunity，因為一般的佔領不能講這一句話，可是這一個佔領可以講這一句話，所以接下來是如何讓這一件事變成所謂全民審服貿，變成一個大家真正感覺到我也有參與審服貿，如果能夠做到這一點，這一個佔領就有正當性，如果沒有辦法做到這一點，大家會覺得只是裡面的二十個學生、三十個學生在審服貿，那就沒有正當性，這個是很有意思的。
因為這樣理由的關係，所以就是給了一個正當性的缺口，當學生進去的時候，他們就是可以說我們不是抗議，我們是要代替立法委員做罷工不願意做的工作，這一個東西其實就是正當性的opportunity，因為一般的佔領不能講這一句話，可是這一個佔領可以講這一句話，所以接下來是如何讓這一件事變成所謂全民審服貿，變成一個大家真正感覺到我也有參與審服貿，如果能夠做到這一點，這一個佔領就有正當性，如果沒有辦法做到這一點，大家會覺得只是裡面的二十個學生、三十個學生在審服貿，那就沒有正當性，這個是很有意思的。