普通高中、綜合高中、技術高中教學方法上,我們想辦法抓出共通的地方。學校開三類型課程的話,國文老師都要教,教學法需要整理一下。

剛剛委員提到差異化的部分,確實不只在英文、數學,看看在哪裡表達一下關於國語文差異化的教學。

第三件事是學分數,高一的精神還是比較是核心能力的培養,所以慢慢我想把這一件事,我拜託研究院的研究員一定要來思考,十二年國教慢慢走、越來越成熟的時候,高一這一塊,不管是哪一類型的學生,這地方要如何設計,這當作我們的功課好了。

如果還沒有辦法在高一裡頭對於核心能力培養有共識的話,我覺得我們可以慢慢來想,也謝謝宋老師點頭答應。

因為這一條路要走得長長久久,在不同學生間要轉化的時候要注意,所以學分的問題今天可能不能解決,但是教學方法,我拜託小組回去看這三類型有沒有共同之處。