當然其中有一些建議是比較文化性的，好比像第一次在規劃的時候就有說教育部以後107課綱實施之後，有一個電競的特色課程，讓喜歡電競喜歡的選手因此可以學一些傳播、媒體的工作，這個東西一出來在八卦版上面的一位網友就說：「這樣子以後小朋友會不會覺得打電競壓力太大，需要念書來紓壓。（笑）」這就變成我們第二次會議的Agenda，也真的列入第二次會議紀錄中，教育部的朋友聽到這一個，就覺得現在看起來很酷、很叛逆，那個是次文化的原因一部分是原本被污名化，如果現在把它變成正常的東西，可以跟課業有所結合，他們也比較沒有那麼擔心、也比較知道如何跟家長溝通，如此透過一次次這樣的示範。